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嘉一“幼小衔接”教育基地

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关于幼小衔接的几个重点问题

 

1、关于情感陶冶的问题

孩子从幼儿园进入小学学习,是他们成长中的一件大事,是生活中的一个重大转折,幼儿园与小学的衔接教育应该有目的、有计划地对学前儿童进行上小学适应性教育。教学的理念应该是充满自信,充满向往,充满兴趣,主要培养孩子的健康人格、上学愿望、学习兴趣、生活能力、行为习惯和交往能力等,而非简单地提前学习小学知识。这正是我们首先要纠正的部分家长的观念偏差,我们要认识到综合能力比单方面的技能培养更重要,情感上的陶冶比幼儿多认几个字、多做几道算术题更重要,学会生活自理、学会为人处事等社会性能力比培养家长心目中所谓的“好孩子”更重要。

2、关于作息时间的问题

    进入小学后孩子最不适应的就是作息时间的变化,幼儿园孩子有午睡习惯,而且睡得时间比较长,而小学基本上没有午睡习惯,在校大部分时间都在上课,课间休息和游戏时间短,课后又有作业,而且上学放学都有严格的时间规定,这即增加了孩子的心理紧张,又加快了生活节奏。所以家长务必要注意做好表率,注意调整作息时间,使孩子在家的作息时间与学校的作息时间制度尽量保持一致,让孩子逐步适应小学生活需要的“生物钟” ,有规律地起居。

3关于正确书写的问题

上小学了,孩子开始系统学习,读书、写字、计算,这是与幼儿园最大的区别。幼儿园孩子学画图、学计算、学说话,都是在游戏中进行的,与玩是不可分的;小学则不同,是为孩子们以后学习文化知识打下扎实的基础,只有基础打得扎实,文化知识的大楼才能造得高,所以一笔一划都不能马虎。认字要注意正确的读音、正确的笔画笔顺以及它们的正确含义,先是要求写得正确,然后要求写得好,写得漂亮,逐步养成正确的握笔姿势和读写姿势。

4、关于培养承受能力的问题

有些一年级的新生,由于没有按时完成作业,老师批评了他一句,结果他竟哭着要找妈妈。在幼儿园,因为没有什么任务,老师们更多的是给予孩子鼓励,但到了小学,由于学习等方面的原因,孩子做不好时,难免会受到老师的批评,此时,没有经过挫折教育的孩子便容易对小学产生抗拒心理。为此,家长在家里应有意识地给孩子进行挫折教育,遇到不正当的要求要坚决拒绝,不管他怎么哭闹,要让孩子适应挫折,并吸取经验教训。

5、关于孩子注意力锻炼的问题

小学的学习时间比幼儿园要长得多,每节课3540分钟,而儿童的注意力一般只能坚持15-20分钟,如果孩子坐不稳,注意力不集中,学习的任务就无法完成。现在一年级语文上册识字量达到700多个,每天一课,每课都有十几个生字。因此我们一定要注重锻炼孩子的注意力,要有意识地培养孩子专心听别人讲话的良好习惯。比如,平常可以有意识地让孩子坐下来看看书;或在一小段时间里集中注意做一件事,从5 分钟到10分钟,慢慢培养他集中注意力做事的习惯,逐渐培养孩子的专注能力,使他能够顺利过渡到上小学以后相对紧张的状态里。

6、关于日常积累的问题

家长应经常找一些图画书给孩子看,要经常念一些内容有趣的书给他们听,并且告诉孩子,书里的知识可以让人懂得许多道理,长大了要多看书;家长在日常生活中可以对孩子进行知识渗透,比如平时去超市、喝饮料、指路牌时可以教孩子认字,让孩子在实际生活中学习,这不仅能积累更多的知识,而且能激发他们浓厚的学习兴趣。

7、关于择校的问题

学校的办学理念会直接影响孩子的发展,有的学校要求学生听话,好好学习,把高分作为宗旨;而有的学校则更看重教会孩子如何生活处事,如何做人。所以,家长应该了解自己孩子的特点,并尽力全面了解不同学校的特点,根据自己对孩子的希望,认真选择。

首先,就近原则应该作为最重要的指标。 对于孩子来说,多睡10-30分钟是很好的事情,实在没有必要在上学放学途中浪费太多宝贵的时间。

其次,孩子读不读重点,不是面子上的问题。学校无所谓好不好,关键是孩子喜欢不喜欢,孩子发展是有阶段性的,小学不能代表孩子的一辈子。

最后,家长还要考虑到,教育也是一种消费,择校也要量力而行。